Descripción: ¿A qué nos referimos cuando hablamos de pluralismo cultural, multiculturalismo e
interculturalidad?. ¿Qué queremos significar con esos términos?. ¿Es lo mismo
pluralismo cultural que multiculturalidad?, y a su vez ¿cual es realmente la diferencia
entre multiculturalismo e interculturalidad?. ¿Es válida la interculturalidad pero no el
multiculturalismo, como plantean algunos, o hay que apostar por ambos pues son
complementarios?. Todos estos interrogantes generales afectan sin duda al marco de la
educación, pero centrándonos más directamente en la escuela pueden añadirse algunos
más. Así como se menciona la escuela racista, la escuela asimiladora, la escuela
compensadora o la escuela integradora, ¿puede también hablarse, como de realidades
educativas diferenciadas, de escuela multicultural o escuela intercultural?; ¿cuándo,
bajo qué requisitos, puede caracterizarse un proyecto educativo concreto – de zona, de
centro, de unidad didáctica, de programación de aula- con los apelativos de proyecto
multicultural o de proyecto intercultural?; ¿tiene eso relevancia pedagógica,
institucional, profesional, en la práctica educativa?, ¿en qué radica la importancia de esa
distinción, o es solamente un juego de palabras que solamente genera mayor confusión?